那個(gè)曾經(jīng)不讓我上網(wǎng)的老師，今天問我電競(jìng)是什么
2020-09-11 來源：網(wǎng)絡(luò)采編 編輯：小七 分類：電競(jìng)新聞
世紀(jì)之交，在陜西某中學(xué)旁邊的一個(gè)網(wǎng)吧，兩個(gè)班人馬正在浩方對(duì)戰(zhàn)平臺(tái)上激烈廝殺，眼看勝負(fù)將見分曉，突然有大批玩家集體下線。
一不明原因的同學(xué)或許是不甘看到勝利如此溜走，摘下耳機(jī)站了起來沖對(duì)面喊：“什么情況？！”
他剛好和對(duì)手的班主任四目相對(duì)。
這樣的場(chǎng)景在當(dāng)時(shí)的中國(guó)網(wǎng)吧應(yīng)該發(fā)生過無數(shù)次。班主任、老師和游戲、學(xué)生之間的矛盾，在網(wǎng)吧這個(gè)空間里，屬于不可調(diào)和矛盾。
對(duì)于本世紀(jì)初的電競(jìng)少年們來說，老師這個(gè)Boss，是游戲路上面對(duì)的最棘手的一大難關(guān)。
時(shí)過境遷，電競(jìng)和單純的打游戲之間的區(qū)別已經(jīng)被更多人認(rèn)識(shí)到，老師和電競(jìng)之間的對(duì)立關(guān)系，似乎也在逐漸發(fā)生變化。
：“老班來查網(wǎng)吧了！”
“未滿十八周歲不讓進(jìn)網(wǎng)吧”的規(guī)定，當(dāng)初在四五線城市甚至小縣城里根本不成立。
現(xiàn)在來看，黑心網(wǎng)吧老板確實(shí)沒什么職業(yè)操守，但當(dāng)年的“網(wǎng)癮少年”們最害怕的人，不是剝削他們零花錢的網(wǎng)吧老板，而是他們的班主任。
小李是個(gè)瘋狂的CS愛好者，從四年級(jí)開始，他就會(huì)逃課去河北某縣城的“聚豪網(wǎng)吧”，登錄浩方對(duì)戰(zhàn)平臺(tái)跟不知道比自己大多少歲的網(wǎng)絡(luò)另一端的人PK，當(dāng)然，對(duì)方也可能是其他縣城逃課出來的小學(xué)生。
回憶過去，小李現(xiàn)在還記得小學(xué)QQ群最可怕的一條消息：“老班帶著班長(zhǎng)去查網(wǎng)吧了，估計(jì)現(xiàn)在在星海網(wǎng)吧，下一個(gè)就是聚豪。”
就是這條消息，讓他的AK不再精準(zhǔn)，壓槍不再熟練，被對(duì)方爆頭到心驚膽戰(zhàn)。
上世紀(jì)末本世紀(jì)初的那段歲月，沒有一個(gè)班主任不和黑網(wǎng)吧作斗爭(zhēng)。
接受這段采訪的時(shí)候，小李其實(shí)已經(jīng)是當(dāng)了爹的人。他說：“現(xiàn)在聚豪沒有身份證都不讓進(jìn)了。時(shí)代變化挺快的。”
“前段時(shí)間我還偶遇了班主任，她早就退休了。以后這些年輕的班主任也不用查網(wǎng)吧了，畢竟孩子們想打游戲手機(jī)就能打，而且網(wǎng)吧也不會(huì)讓不到18歲的小孩兒進(jìn)了。”
：“游戲打得好，老師批假條”
“我打游戲就沒被老師抓過。我老師甚至挺鼓勵(lì)我。我出去打比賽，老師會(huì)給我批假條。”
或許是跟小李的游戲水平不同，老張打游戲不但不被罵，還被老師認(rèn)可了。
當(dāng)然，也有可能是因?yàn)樗麤]放棄學(xué)業(yè)，而且學(xué)習(xí)還不錯(cuò)。
老張是個(gè)CS高手，后來還打過職業(yè)。
“因?yàn)槲矣螒蛩奖任依蠋煾甙桑椅矣质莻�(gè)藝術(shù)生，老師也希望我們多嘗試新鮮事物，還讓我比賽的時(shí)候認(rèn)真打。”
高中就被老師照顧的他，到了大學(xué)，只要是打比賽，也依然會(huì)有假條。
古有柳永奉旨填詞，今有老張拿假條打游戲，都是挺罕見的事兒。
：“電競(jìng)到底是什么呢？”
作為同樣在初中時(shí)代被老師“抓獲”的一個(gè)“網(wǎng)癮少年”，蘇青的經(jīng)歷又有些許不同。
相同的是他也被老師批評(píng)教育了一番，并且嚴(yán)格要求他不要再去網(wǎng)吧。不同的是，他現(xiàn)在去網(wǎng)吧的愛好已經(jīng)變成了工作——他現(xiàn)在是一名電競(jìng)工作者。
今天教師節(jié)，蘇青給當(dāng)年的班主任發(fā)了個(gè)微信，祝他教師節(jié)快樂。
老師或許是通過朋友圈了解了他在干嘛，聊到電競(jìng)之后說了一大段話：“作為一個(gè)古板的教師，我其實(shí)不太認(rèn)同孩子打游戲。我覺得游戲還是影響學(xué)習(xí)和身體健康的。但我又覺得王者榮耀、英雄聯(lián)盟這些東西，又都是文化載體，吸引青少年肯定有其原因，我弄不懂這個(gè)東西。你有空可以跟我聊聊，改變改變我的思想，讓我知道電競(jìng)的內(nèi)涵到底是什么？這個(gè)東西對(duì)學(xué)習(xí)和生活真的就一點(diǎn)兒好處都沒有么？老師的思想需要改變，需要慢慢理解現(xiàn)在的小孩兒和這個(gè)時(shí)代。”
蘇青打算今晚跟老師通個(gè)電話。
：“電競(jìng)值得我們認(rèn)真看待”
上海體育學(xué)院傳媒與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)杜友君，直言電競(jìng)的發(fā)展超過了自己的想象。
我們不知道他是否也曾對(duì)電競(jìng)產(chǎn)生過偏見，但現(xiàn)在我們知道的是，根據(jù)最新消息，上海體育學(xué)院將在相關(guān)專業(yè)開設(shè)博士、碩士電競(jìng)研究方向。
杜友君首先肯定了電競(jìng)的體育身份——
“電競(jìng)近幾年跟過去有了很大的變化，從專業(yè)性、互動(dòng)性到產(chǎn)業(yè)規(guī)模，電競(jìng)已經(jīng)不僅僅是游戲的衍生品了，而是一種生活方式，是年輕人交流的語(yǔ)言。電競(jìng)的正式體育身份被認(rèn)可，電競(jìng)進(jìn)入亞運(yùn)會(huì)成為表演項(xiàng)目，都讓我們開始以看待體育的方式來看待它。”
之后，他又說到電競(jìng)的發(fā)展方向——
“上海體育學(xué)院作為一所體育院校，我們希望電競(jìng)的未來是朝著體育化、規(guī)范化、藝術(shù)化去發(fā)展的，只有把體育的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)納入電競(jìng)之后，電競(jìng)的發(fā)展方向才更加明確。”
作為培養(yǎng)人才的搖籃，上海體育學(xué)院將如何培養(yǎng)電競(jìng)?cè)瞬�，杜友君也透露了一�?mdash;—
“目前電競(jìng)的發(fā)展規(guī)模和速度超乎想象，我們有理由認(rèn)真去看待這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為培養(yǎng)人才的高校，我們正在研究和制定一些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，同時(shí)也在對(duì)我們的專業(yè)人才，圍繞賽事、產(chǎn)業(yè)等，進(jìn)行高層次的培養(yǎng)，進(jìn)而通過人才推動(dòng)產(chǎn)業(yè)朝著更科學(xué)、更體育化的方向發(fā)展，從而得到更多社會(huì)認(rèn)可。”
從抵觸，到好奇，到認(rèn)可。教師對(duì)電競(jìng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，也是大眾對(duì)電競(jìng)態(tài)度轉(zhuǎn)變的一張剪影。
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